Nos actualités
BTS CIM : cinq nouveaux projets lancés pour la promotion 2027
Publié le 15 octobre 2026
Une nouvelle année de projets démarre pour nos étudiants de BTS Conception et Industrialisation en Microtechniques. Cinq équipes, cinq sujets très différents et plusieurs mois pour passer d’une idée à une solution technique capable de fonctionner réellement.
À l’École Jules Richard, la promotion 2027 du BTS CIM entre dans l’une des séquences fortes de sa formation : le lancement des projets.
Cette année encore, les sujets invitent les étudiants à explorer des problématiques très différentes, entre mécanique, conception, automatisation, prototypage, usages et nouvelles technologies.
Et sur le papier, il y a déjà de quoi faire.
Cinq projets, cinq défis techniques
🏍️ Une selle de moto intelligente et évolutive
L’objectif : imaginer une selle capable de passer rapidement d’une configuration biplace à monoplace, tout en intégrant des enjeux de confort, de stabilité et de sécurité.
🚲 Des roulettes de vélo intelligentes
Le système devra accompagner progressivement l’apprentissage de l’équilibre en adaptant la position des roulettes à l’inclinaison du vélo, jusqu’à permettre à l’enfant de gagner en autonomie.
💧 Un système d’arrosage plus précis
Cette équipe travaillera sur une solution capable d’adapter l’arrosage en fonction des obstacles rencontrés afin de limiter les pertes d’eau et d’arroser uniquement là où cela est nécessaire.
⛳ Un récupérateur de balles de golf accessible
Un dispositif compact et facilement transportable sera imaginé pour simplifier la récupération d’une balle au fond du trou, notamment pour les personnes rencontrant des difficultés à effectuer ce geste.
🏨 Des rideaux occultants intelligents
Motorisation, capteurs et pilotage à distance seront au cœur de ce projet, avec l’objectif de gérer automatiquement l’ouverture et la fermeture des rideaux selon la luminosité et la température intérieure.
Des univers très différents, donc.
Mais derrière chaque sujet, la même question : comment transformer un besoin en solution technique crédible ?
Maintenant, il faut passer de l’idée à la conception
C’est là que commence réellement le travail.
Dans les prochains mois, les étudiants devront analyser leur besoin, identifier les contraintes, explorer plusieurs solutions, modéliser, dimensionner, choisir les bons matériaux et composants, fabriquer, assembler puis tester.
La conception assistée par ordinateur, le prototypage et les essais leur permettront progressivement de confronter leurs choix à la réalité.
Et tout ne fonctionnera probablement pas du premier coup.
Un mécanisme devra être revu.
Une pièce redessinée.
Un choix technique abandonné au profit d’un autre.
Chercher, tester, corriger et recommencer fait pleinement partie du projet.
C’est précisément dans ces allers-retours entre conception et expérimentation que les étudiants développent une partie essentielle de leurs compétences.
Le projet comme fil conducteur du BTS CIM
En BTS CIM, le projet permet de rassembler des apprentissages qui pourraient autrement rester séparés.
Analyse fonctionnelle, CAO, conception mécanique, dimensionnement, choix des matériaux, procédés de fabrication, prototypage, contrôle, essais, validation et industrialisation se retrouvent autour d’un même objectif.
Mais il faut aussi apprendre à travailler en équipe, organiser les différentes étapes, répartir les responsabilités, argumenter ses choix et présenter sa solution.
Le prototype final compte.
Mais tout ce qui mène jusqu’à lui compte tout autant.
C’est cette démarche que les cinq équipes commencent aujourd’hui à construire.
Pour l’instant, les idées sont posées. Dans quelques mois, elles devront avoir pris forme.
Nous suivrons évidemment leur évolution tout au long de l’année.
⚙️ Vous voulez voir comment une idée devient un projet technique ?
Au BTS CIM de l’École Jules Richard, la conception, le prototypage et l’expérimentation occupent une place centrale dans la formation.
Nos autres actualités
Du projet scolaire à BIG 2026 : Pyroguard franchit un cap
Du Bac STI à ArianeGroup : un parcours qui prend de la hauteur
Quand l’architecture sort des plans : nos STI2D au cœur de BATIMAT
Industrie 4.0 : à quoi ressemble vraiment l’industrie d’aujourd’hui ?
Montmartre comme terrain d’apprentissage pour nos Secondes professionnelles
Entre escalade et architecture : une journée d’intégration hors les murs pour nos Terminales STI2D
Votre stagiaire arrive bientôt. Ces 6 choses sont-elles déjà prêtes ?
Ingénieur en génie industriel : quand produire mieux devient un métier
Rentrée 2026 : ça bouge déjà à Jules Richard
Pré-rentrée 2026 : JR relance la machine ⚙️
Dessinateur-projeteur : avant de fabriquer, il faut tout imaginer
Votre taxe d’apprentissage en action : découvrez ce qu’elle rend possible à l’École Jules Richard
Bilan, projets et perspectives : retour sur notre plénière de fin d’année
Ping-pong : l’École Jules Richard conserve son trophée face au CE3P
Taxe d’apprentissage : 7 idées reçues que les entreprises entendent encore trop souvent
Taxe d’apprentissage : comprendre enfin à quoi elle sert et comment elle fonctionne
Les options au lycée : un atout pour votre orientation
Que faire après le collège ? Guide des parcours possibles après la 3e
Bac général, technologique ou professionnel : comment faire le bon choix ?
Apprendre autrement : pourquoi choisir le Bac technologique ?
