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Du Bac STI à ArianeGroup : un parcours qui prend de la hauteur
Publié le 8 octobre 2026
À l’occasion de la Semaine de l’Espace, l’École Jules Richard a accueilli Guillaume Chastagner, ancien élève aujourd’hui chez ArianeGroup. Face à nos Secondes et Premières professionnelles ainsi qu’à nos BTS 1, il est revenu sur son parcours et a ouvert les coulisses d’une industrie où conception, fabrication et haute technicité avancent de pair.
Avant ArianeGroup, il y a eu Jules Richard.
Guillaume Chastagner y a suivi un Bac STI entre 2003 et 2006, puis un BTS Conception et Industrialisation en Microtechniques (CIM) de 2006 à 2008.
Il poursuit ensuite son parcours à Polytech Paris UPMC, où il obtient son diplôme d’ingénieur en Génie mécanique en apprentissage.
Son retour à l’école avait donc une saveur particulière : celle d’un ancien élève venu raconter, avec plusieurs années de recul et d’expérience professionnelle, comment une formation technique peut se construire, évoluer et mener jusqu’à l’industrie spatiale.
Ariane 6, satellites, lanceurs : entrer dans les coulisses du spatial
Et forcément, quand on travaille chez ArianeGroup, il y a de quoi mettre quelques étoiles dans les yeux.
Guillaume a proposé aux élèves un tour d’horizon du secteur spatial : satellites, sondes, télescopes, Station spatiale internationale, lanceurs européens ou encore Ariane 6.
Mais derrière les images spectaculaires, place surtout à la technique.
Comment est composée une fusée ? Quel rôle joue un booster ? Où sont fabriqués les différents éléments d’un lanceur ? Comment s’organisent les activités industrielles autour d’un programme spatial ?
Autant de questions qui permettent de découvrir ce que l’on voit beaucoup moins lorsqu’une fusée décolle : les métiers, les compétences et les processus industriels nécessaires pour qu’un tel projet prenne forme.
De la CAO à la fabrication : le lien avec les formations Jules Richard
La présentation a également abordé un sujet particulièrement familier pour nos élèves : la chaîne numérique.
Conception, programmation, post-traitement, simulation, usinage… Guillaume a montré comment les données circulent d’une étape à l’autre pour permettre de passer d’un modèle numérique à une pièce réellement fabriquée.
Des problématiques directement liées aux compétences développées dans nos formations techniques, notamment en BTS CIM et dans les parcours professionnels de l’école.
L’intervention a aussi permis d’aborder l’écoconception et la manière dont l’impact environnemental est progressivement intégré dans la conception des produits et des systèmes industriels.
Vous souhaitez découvrir une formation où conception, industrialisation et réalisation sont au cœur des apprentissages ?
Derrière les technologies, un parcours
C’est sans doute là que cette rencontre prend toute sa force.
Les élèves n’ont pas seulement découvert Ariane 6 ou le fonctionnement d’une chaîne numérique. Ils ont eu face à eux quelqu’un qui s’est assis dans les mêmes salles de classe, a suivi certaines des mêmes formations et construit progressivement son propre parcours professionnel.
L’intervention s’est achevée par un temps de questions-réponses, l’occasion d’échanger plus directement sur les métiers, les études et les réalités de l’industrie spatiale.
Parce que derrière une fusée, il n’y a pas seulement une prouesse technologique : il y a des femmes et des hommes, des compétences, des choix techniques et des parcours qui se construisent étape après étape.
Et quand un ancien revient à Jules Richard pour raconter jusqu’où les siennes l’ont mené, l’espace paraît soudain beaucoup moins loin.
Envie de construire votre propre parcours technologique ?
Du Bac STI2D au BTS CIM, l’École Jules Richard propose des formations qui font une large place à la conception, aux projets, à la pratique et à la découverte des réalités industrielles.
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